讓孩子在輕鬆、自然、互動的環境中學習英語

探索引人入勝的教育產品、互動式學習工具和專業的英語教學方案，旨在幫助孩子在充滿活力的英語環境中自然而然地學習英語。

寓教於樂的兒童教育產品！

探索我們精心設計的寓教於樂產品、互動學習工具和專業的英語教學方案，幫助孩子們在輕鬆愉快的英語環境中自然學習。

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幼兒園課程

MEF全球影響力

加拿大總部

MEF Canada Ltd. / CAVI Canada Inc.

歷史

1993年

Summit House在日本宿川成立（2008年與MEF合併）。該培訓學校設有兩家分校，最多可容納300名學生學習英語。

1996年

BEC在加拿大洛磯山脈成立（2008年與MEF合併）。該機構為前往加拿大學習英語、旅遊、參加青年營的國際學生以及準備雅思考試或在進入加拿大大學前提高英語水平的學生提供培訓。 BEC獲得AILIA、加拿大語言協會、德國政府認可的短期教育計畫（Bildungsurlaub）和加拿大英語作為第二語言教學協會（TESL Canada）的認證，並持有加拿大移民准入編號。

2002年

MEF幼兒園計畫由經驗豐富的專業教師團隊創作。該計畫的最初開發者包括Paul Hillier（加拿大）、Kishen Saujani（加拿大）和Erik Archer（美國）。

2004年

MEF日本有限公司在日本大阪成立。它專注於幼兒園教育，並經營MEF英語課程。

2007年

名古屋和東京分校成立

2008年

MEF加拿大有限公司在加拿大成立，並與加拿大洛磯山脈BEC和日本Summit House合併

2013年

蒙特婁分校（加拿大）成立。獲得加拿大語言協會認證，並與蒙特婁畢索大學、多倫多布魯克大學、不列顛哥倫比亞省落基山學院和蘇聖瑪麗阿爾戈馬大學合作，為大學生提供留學合作計畫。

2015年

MEF國際有限公司在香港成立，旨在推廣我們的全球幼兒園英語品牌。在廣州進行系統和課程測試，並招募了首批50名教師。

2016年

與MEF福州文化交流有限公司合作，MEF福州辦事處成立。

2017年

與以下機構合作：

樂子國際兒童英語藝術學校，MEF山東辦公室成立。

杭州華夏教育科技有限公司，MEF杭州辦公室成立。

2018年

與以下機構合作：

重慶MEF文化交流有限公司，MEF重慶辦公室成立。

瀋陽哥倫布教育顧問有限公司，MEF瀋陽辦事處成立。

2019年

拓展至中國臨沂和宜賓兩市。

2020年

MEF探索進一步拓展全球業務，進軍越南、韓國、印尼、俄羅斯、巴西、泰國、沙烏地阿拉伯和印度市場。

MEF

「MEF的教育品質歷來都非常高。對我們老師來說，最大的回報就是看到孩子們燦爛的笑容，以及他們英語水平的不斷提高。我們的老師和員工都非常敬業，盡心盡力。我們為成為業內翹楚而感到自豪！”

“MEF擁有超過15年的兒童英語教學經驗，致力於培養孩子學習英語的興趣，並結合北美教育體系，不斷開發適合兒童的英語教學方法。我們的孩子真心愛上了學習英語。”

“我們的學生在一個輕鬆愉快的環境中學習英語。我們相信，自然而實用的英語口語體驗非常有益。我們的目標是讓孩子們愛上英語，愛上MEF課程。”

為什麼是MEF？

MEF課程專為幼兒園兒童設計，經專業經驗豐富的教師測驗驗證，行之有效。本課程將西方教學方法、課程體系和教學理念引入亞洲，派遣專業的MEF教師到幼兒園授課，並在幼兒園推廣整套教學體系，從而實現了客戶、學員和教育機構的三贏。該課程專為非英語母語兒童設計，並已在日本成功運作15年。

目前幼兒英語教育的變化與問題：

缺乏專業課程/系統
教師招聘困難
教師流動率高
溝通/文化差異
英語教師素質低落
學生英語口說能力不足

MEF系統優勢

15年幼兒園教學系統經驗
高效率的招募體系，擁有長期穩定的教師團隊
快速、有效率、專業的訓練
我們關注孩子
西方教學法：孩子們像在北美一樣自然地學習英語。母語為英語的教師只能使用英語授課，班主任不得翻譯。為孩子提供積極、舒適、有趣的第二語言學習體驗，能夠激發他們濃厚的興趣，並隨著年齡的增長，渴望學習更多。
國際舞台：我們的課程旨在為孩子們創造一個充滿活力的學習氛圍。這些課程由經驗豐富的專業教師開發和測試。我們提供實用的課程，幫助孩子理解外國思維方式，欣賞文化差異。我們期望孩子們能夠運用英語，並在未來擁有優勢。

教師與培訓

所有MEF教師均來自英語母語國家，擁有道地的英語發音和國際認可。
所有MEF教師均擁有學士或以上學位，無犯罪記錄，身體健康。
所有MEF教師均能以純英語授課，無需翻譯，並能充滿熱情地引導孩子們完全沉浸在英語世界中。
所有MEF教師均接受過密集且全面的培訓。 MEF擁有超過15年的專業教師培訓經驗。教師在獲得ESL幼兒教師資格證書之前，會接受關於MEF教學法、
MEF課程/體系的使用、文化差異和兒童心理學等的全面訓練。

發展區域評估

英文語言與溝通

– 學生對英語口語的理解能力以及清晰表達情感和想法的能力。 – 例如，學生以下能力：

口頭表達感受
聆聽、理解並遵循老師的指示
理解課堂討論
用完整的句子

數學、推理與閱讀

– 學生的數學和閱讀預備技能以及解決問題的能力。 – 例如，學生的能力：

說出字母表及其相關發音
數數，移動/分組物體。

「關於兒童生命最初六年學習的研究證實了早期數學經驗對於持久積極成果的重要性」 (Bowman, Donovan & Burns, 2001)

自我意識與環境意識

– 學生在遵守課堂規則的前提下，與環境、因果關係、社區經驗建立連結。例如，學生的以下能力：

理解並記住安全規程
保持良好的衛生習慣
理解自然的重要性，互幫互助，團隊合作

社交與情緒

– 學生辨識自身感受、自我調節和建立人際關係的能力。 – 例如，學生的能力：

優先考慮朋友的需求
在小組中輪流
與他人分享並友好相處

「社交和情緒發展良好的幼兒更有可能在未來的學習中取得良好的學業成績」 (Cohen, 2005).

身體發育

精細動作：學生完成需要手眼協調的小動作的能力。 – 例如，學生的以下能力：

整理球、顏色、形狀
使用繪畫和書寫工具

大運動能力：學生進行涉及手臂、腿部和身體的大幅度動作的能力。 – 例如，學生的以下能力：

攀爬、匍匐、跳躍、平衡

測試大約需要每個孩子 20 分鐘。每週學習至少 10 小時的學生可以參加，每 3 個月測試一次。

課程

30分鐘課程（每週一至兩次）

通常課程每週30分鐘（每班最多30名學生）。孩子們在小組中透過聆聽、互動和與朋友一起玩耍，自然而然地學習英語。 我們的老師會到幼稚園授課。老師每週到每個幼兒園為孩子上課一到兩次。課程長度可以根據需要調整，但我們通常建議4歲以上兒童每節課30分鐘，3歲及以下兒童則以15分鐘的短課作為英語入門課程。我們每週都有主題/詞彙、對話和充滿活力的趣味課程。孩子們可以在純英語環境中自然學習！

55分鐘小班

幼兒園小班課程

每班55分鐘，約10名學生
提供更多關注，英語學習進步更快。
課程通常在下午進行，對象為4/5歲和5/6歲的孩子。

小班課程重點

課程以對話為主，輔以趣味遊戲。
每月學習詞彙、發音和對話。
每月電子報。

每週5天

三種選擇： 選擇 1 — 適用於擁有足夠教室的幼兒園，需要一位老師每週五天到校授課，以便為每位學生提供每週一到兩節 30 分鐘的 MEF 式課程。老師每週在校授課 5 天。每位學生每週最多上兩堂課。有關課程安排和 30 分鐘課程的更多信息，請參閱每週一到兩天的課程安排範例。選擇 2 — 遵循幼兒園的課程（每節課超過 1 小時）。幼兒園有自己的課程體系，希望老師每週到校 5 天（每天上午或下午最多 3 小時）。選擇此方案，我們將與幼兒園及其體系合作，為幼兒園提供更有效的客製化方案。方案三－MEF 全套課程（每天最多 3 小時，每週 15 小時，包含一門或多門課程，通常安排在上午）。學生將在外籍教師的指導下進行沉浸式英語學習。課程內容豐富多彩，包括歌曲、遊戲、體育活動、項目、藝術、數學、健康、安全以及其他重要的生活技能，所有學習過程都將在純英語環境下進行。如果每節課每天的學習時間少於 3 小時，課程內容和教學方式將根據實際時長進行調整。

課程範例